疫情背景下關于初中物理學科線上教學的思考

疫情下的中國，世界，近期，甚至將會長期處于網絡授課模式。

一、初中物理學科的特點

1、實驗是物理學的基礎，物理學是一門實驗科學，物理現象的各種規律，幾乎都是通過實驗發現的。實驗對理解和掌握物理知識起著關鍵性的作用。初中階段是學習物理的伊始， 所以尤其注重學生在實驗能力方面的培養。初中物理課程注重培養學生的動手能力、實驗探索能力、科學探究精神。

2、初中物理課程注重知識與生活的聯系，培養學生對物理學知識的應用能力。因此很多的物理問題設計簡單的生活現象要求學生進行分析， 尤其近幾年的中考物理，實驗題部分增加了根據生活情境自主設計實驗進行驗證的問題。

3、較強的邏輯思維能力和較扎實的數學功底是學好初中物理必不可少的。很多物理規律， 必須借助公式表達出來， 才能用以解決實際問題。具體問題中很多會涉及復雜的情境和繁瑣的計算。

4、要學好物理需要具備良好的物理思維，學會運用物理語言也是潛移默化培養物理思維的方式。因為物理學是一門研究各種物理現象及其規律的科學， 為了將物理規律簡單、明了、準確地表達出來，常常需要借助很多特殊的方式，這些特殊的方式就是我們所說的物理學的“語言”。

5、初中物理較為注重概念的學習理解，中學物理課要教給我們很多物理雖和物理規律，這些知識概念性強，有的還很抽象。

6、初中物理注重基礎、在扎實的基礎上又強調靈活，物理問題多與生活聯系緊密，因此習題具有多變性，較難把握。

二、初中學生的個性特點

初中階段是中學生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質與世界觀逐步形成的時期。他們面臨著生理與心理上的急劇變化，加之緊張的學習，很容易產生心理上的不適應。

1、好的愿望與心理準備不足。幾乎每個中學生都有美好的愿望，對未來充滿憧憬和向往。他們幻想做一個有學問、受人尊敬的人，而實際上他們往往學習不努力，過一天算一天。雖然他們的愿望是美好的，但追求的全是實現理想后的種種榮譽與享受，而對實現理想需要從現在做起，需要付出艱辛的勞動，卻想的不多，做的不夠，形成了美好愿望與心理準備的矛盾。

2、情感與理智的不協調統一。初中階段的學生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激情；另一方面，他們的情感又極易受外界影響，易沖動。他們對自己喜歡的事、積極性高，不感興趣的事避而遠之。這說明他們的情緒、情感處于大起大落的兩極狀態，而難以及時地用理智控制。

3、進取心強與自制力弱的矛盾。初中階段的學生大部分是有積極向上的進取心的，這與他們求知欲、自尊心和好勝心強是分不開的。但他們思考問題不周密，往往帶有濃厚的感情色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面堅持已見，對教師的要求，合乎已意的去辦，不合已意的就拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔。

4、孩子的叛逆心理?，F在正處于青少年時期的學生，很容易產生叛逆的心理。一來，是這個時期所必然擁有的心理過程；二來，現在社會越來越講究個性化，自我化，導致叛逆的心理更加厲害。

三、線上教學的優缺點

1、反饋及時。線上教學的最大優點是反饋及時。通過QQ學習群或者人人通布置作業，當天可以收繳作業，可以完成批改，可以及時反饋給學生，通常情況下還可以收到學生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚！無須統計！這是傳統課堂教學無法比擬的優越性。傳統教學通常是上課布置課后作業，第二天早晨上交，上課前才能分發到學生手中，遲滯的時間通常超過12小時！

2、談話親切。線上教學的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實現一對多授課，還可以同步播放課件，借助Wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程，借助QQ群課堂，甚至還可以播放視頻。這些都是傳統課堂教學可以做到的。線上教學的獨特之處在于師生談話是典型的一對一，答問的學生從眾多的學生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。

3、節省精力。線上教學的最大益處是節省精力。在課堂上，我們經?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調到足夠的分貝才能保證教室的每個同學都能聽清，這會損壞嗓子，老師只能求助設備！網上教學顯然可以解放嗓子，因為輕言細語就可以讓每個學生聽清！長此以往，擴音器會滯銷，金嗓子再難賺到金子，胖大海也會成為圣眷不再的怨婦！哪里胖得起來？線上教學改變的不止是教學生態，還有市場樣態！

線上教學的三大不足，一是監管弱化，學生不認真聽講、翹課、拖欠作業等現象會比較普遍；二是小組討論展開困難，生際互動頻次減少；三是考試有難度。

四、應對策略和方法

1、由于初中學生的年齡特征，導致的一系列問題在教室上課都不好處理，何況在網課教學中想讓學生聽講？

2、小組討論展開困難？讓小組長成立QQ群，老師入駐，只看不管，放權給小組長。

3、在線測試有難度？家長配合？我個人并不傾向讓家長配合。學生自己考試，設定時間。相信他們。

4、線上教學是以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學?？梢圆捎弥辈?線上答疑的形式。課后輔導可以采用點播或線上答疑形式。

（武穴市實驗中學? 童志勛 ?435400）