童志勛：基于核心素養下的中考復習備戰策略

2016年9月13日，《中國學生發展核心素養》總體框架正式發布，中國教育掀起了一股“核心素養”潮。2017年起，高中物理正式將課程標準的三維目標修改為物理觀念、科學思維方法、科學探究和科學態度與責任，這是對課程標準的一次提煉與升華。

中考物理復習備考是一項系統工程，是讓學生在復習獲取知識的過程，復習教學的方法直接關系到學生素質的提高，影響著物理中考在全市的排名，為此，我提出下面幾點不成熟的做法，供同行們參考，不當之處，敬請批評指正。

一、研究中考，把握考試方向，做到有的放矢

1、? 認真研讀地方中考說明

據黃岡市教科院消息，2021年的中考，黃岡、孝感和咸寧三市州將聯合命題。繼續理化合卷，試題相對獨立。試卷結構為：卷面滿分為60分。其中，選擇為單選8道，每題2.5分，共20分；填空4道，共10分；作圖2道，共4分；實驗與探究題3道，共12 分；綜合應用題 2 小題，共14分?！吨锌颊f明》源于《課程標準》，參考物理教材以及初中物理核心素養來編寫，結合黃岡、孝感和咸寧地區的地域特點，從考試的角度做了一些規定，它是中考的綱領性文件。認真研讀2021年的調研試卷、《中考說明》和《初中物理課程標準》、物理教科書和地方復習備考資料。中考命題是守本的，《中考說明》對中考命題和中考復習的導向是毋庸置疑的，研讀好《中考說明》，才能準確的把握中考物理考試的范圍、內容及能力要求，復習工作具有針對性和科學性，才能避免盲目性。

2、用好教材和教輔

課程標準是教學實施者進行學科教學設計與實施的唯一依據，教材則是執行課程標準的要求和內容的主要文本課程資源之一。目前，黃岡、孝感和咸寧市使用的均是人民教育出版社出版的教材。黃岡市各初中學?；旧辖y一使用了《中考精典》，其重要性在這里不作贅述。這里重點強調教材的使用。

以黃岡市物理中考試題為例，2016年物理中考試題選擇題2、3題的選項都是來源于教材的原話，實驗探究題中的13題中的三個整合全部來自教材，綜合應用第1題是對教材P23第4節測量小車的平均速度的延伸，在測量小車所通過的路程問題上，要考慮車長問題，在本題中，多數學生忽略了乒乓球的自身體積對行程的影響。黃岡市2020年中考題第12題第1問北京天壇的圜丘回音壁作圖題源自于教材P40科學世界《不是老天爺顯靈，是建筑師的杰作》；第2問畫出杠桿的動力臂為八下教材P80原圖。

咸寧市2020年中考題第14題水位自動報警器源自于教材P132頁動手動腦學物理第1題；第18題樓梯聲光控開關源自于九年級教材P44頁動手動腦學物理第5題；第19題利用壓強計等裝置“探究液體內部壓強”的規律源自于八下教材P34實驗。

孝感2020年中考題第13題探究物體動能跟哪些因素有關的實驗源自于八下物理教材P167第3節動能與勢能的實驗；第14題測量小燈泡的電功率為九年級物理教材P98動手動腦學物理第2題。

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二、夯實基礎，落實雙基，把準中考脈搏

1、合理設置目標，培養學生興趣

心理學家維果斯基認為，學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼于學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。在中考復習的時候，要合理的給他們設置目標，切忌將目標定得過高過遠，比如“下一次考試一定要拿第一”，而是將目標定在通過努力付出后容易實現的事情上，比如“下一次考試進步10分”。對于不同的學生，鼓勵他們經常性地設置不同層次的目標，

還有，學生對實驗具有天然的興趣。經過實驗考核前期的訓練，多數學生已經失去了對課本中要求的幾個常規實驗的興趣。在中考復習中，可以穿插一些創新實驗，如，針對一些中考探究題，可以用實驗的形式將其呈現，讓學生重新燃起“實踐是檢驗真理的唯一標準”的理念。

2、抓好中等優生，不放棄后進生

經過八年級到九年級的物理學習，學生們的物理水平已經達到一定的層次。我們大多數教師的眼光僅僅停留在尖子生的培養上，甚至毫不夸張的說，為了能多考幾個省重點高中，很多學校從初一就設置了實驗班、培優班。于是在教學中不斷提高教學難度、最大限度的挖掘優等生的潛力，卻放棄了大部分中等生和后進生。實際上，從黃岡市近五年的中考試題來看，試題難度系數一直控制在0.55-0.58之間，也就是說，大部分試題，只要學生利用一些物理基礎知識，運用一點物理基本能力就能解決問題。而我們的學生，兩極分化嚴重，有些學生，看似在課堂上，實際上，根本就沒有弄懂弄明白物理課上老師教了些什么，他學了些什么。我們過早的放棄了他們。中等生和后進生才是我們教育工作者們應關注的重點，將來真正能建設祖國、建設大武穴的更多的是那些中等生和后進生。

2005年武穴市正式進行課改前，我看到新版本教材的第一印象，是這套物理教材太簡單，是不是在欺負老師和學生們的智商？然而，經過十幾年的教學才發現，我們的孩子越來越學不了物理，我們的老師也感覺到力不從心，物理這門課程確實難教。為此，黃岡教科院還專門開發了一個課題——《初中物理難學難教的原因及有效教學策略研究》。

記得在課題研究中期推進會上，我們中有一位年輕的女老師在進行經驗交流時說，現在的初中物理教材那么容易，哪里難學難教了？事實卻是，物理教材的難度與課改前的教材相比，確實容易了不少，而我們的學生分數卻總是那么難升起來，并不是沒有高分，而是及格人數太少。建議我們物理老師，在一輪復習中，根據課程標準要求，讓學生掌握必須掌握的基本原理，基本概念，多一些方法和策略幫助他們記憶。中考復習不可能跟上新課一樣，什么都從頭再來，要講技巧，甚至可以動用灌輸式教學機械記憶，不達目的不放手，但不要挖掘太深，要讓孩子們有學習的動力，“跳一跳，能把桃子摘下來”。

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三、突出重點，厚積薄發，爭取各個擊破

1、做好一輪復習，用好“精典”設計

一定要打好基礎，以便為下一階段的“專題復習”乃至最后一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節復習課。復習課不是對已學過的知識進行簡單的重復，炒剩飯式教學，而是根據中考說明對知識進行重點梳理，把握學科主干知識的內在聯系，對已學知識中的重點、難點進行分析、講解，以便形成科學的知識體系，這樣有利于學生理解和運用，對復習產生事半功倍的效果。同時，在一輪復習過程中，配合做一些相關練習很重要，但要注意難度不能過大。搞好一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。

2、精選典題新題，拒絕題海戰役

記得剛教書的時候我的一個老師跟我講，教書如耙田，再不會耙田的新手，橫耙直耙多來幾次，一樣能把田耙好。那個時候，老師們最常用的就是多做題，那個時候沒有現在的電腦，更沒有打印機，網絡，中考質量好的學校都提倡“鋼板”教學。而現在的各類教輔資料，無一例外的都是將最新最近出來的中考試題進行匯編，認為各地中考題選下來，讓當地老師有親切感，讓學生練習更規范化。

然而，現在的孩子可不同我們讀書的時候，智能手機讓他的腦子也很“智能”，我們買的任何一本資料，任何一道試題，打開手機“掃一掃”功能，立即把試題的答案給翻出來了。我們印制再多試題，買再多的資料，再怎么“橫耙豎耙”，對他們來說只是多抄一遍而已，基本上不會在他們腦子里面留下有用的印象。

要提高物理，就要提高物理解題能力。而提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解，熟練掌握基本規律的應用，強化知識間的綜合聯系。這就要求我們精選典型題，特別是黃岡市近幾年的中考物理試題。引用王勝華主任在黃岡青年教師創新大賽上說的一句話“中考命題具有地方特色，復習怎么搞，認真分析黃岡中考題就知道了?！苯鼛啄甑狞S岡市中考物理試題中，沒有一道題能在其他資料、其他市區中考試題中找得到原型，幾乎全部都是原創。但不排除用黃岡歷年的中考試題作藍本，如2018年第2道填空題的山體滑坡，在2016年就考過。所以，建議大家把黃岡市、孝感市和咸寧市的2015年-2020年的中考試題認真研究一下，找出他們的命題規律。

3、規范解題步驟，教會解題方法

授之以魚不如授之以漁。在復習中，首先要教會學生形成正確的解題步驟。無論是何種題型的物理習題，解題過程一般都要有以下幾個基本的環節：讀題、審題、情景、(對象)模型、規律、方程、求解討論。實踐證明，只有規范地按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進行操作，才有助于增強自己思維的條理性，最終達到解題程序自動化，有效地提高解題能力的目的。其次要養成畫圖的習慣。畫示意圖(力學中的受力圖、運動情景圖、v-t圖，電學中的電路圖，光學中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習題的一大法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景，可將復雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，一條簡單的線段，一幅簡單的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙。所以同學們從審題開始就應一邊讀題一邊畫圖，養成習慣，這是學好物理、做好物理習題的“秘笈”之一。 最后還要學會題后反思。學好物理貴在領悟和理解，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后，不能只管答案的對錯，還應解后思考：題目涉及哪些知識點(模塊)?解題的關鍵是什么？有哪些解法？能否將題目變通一下？經過這樣反復思考和總結，學生們在解決物理問題的能力定會不斷提高。